听是古仄吗?(听的平仄?)

听这个字不是古仄声字，是平声字，属于平水韵的九青韵部。

听  繁体或异体字：听聽听 拼音：tīng  韵部：青  聽
〈动〉(形声。本字从耳德,壬(tìng)声。从耳德,即耳有所得,今简化为“听”。“听”本义“笑貌”。从口,斤声。本义:用耳朵感受声音)

九青平声　 听 冥 庭 停 屏 扃 宁 馨 零 萍 腥 龄 刑 廷 萤 坰 翎 丁 荧 婷 舲 型 厅 硎 軿  俜 蓂 伶

听不是古仄是平声。

一般用平声的多，偶尔也当仄声用。意思几上无差别，动字名字，都通用。平声在青韵，仄声在径韵，独听从之意必须当仄声用。

听是平仄两用意思相同的多音字，根据需要可以互通，这样互通的字还有：望，闻 ，观，看等。

听是平声，在平水韵中属于下平九青部。

听[tīng]汉语文字

听（拼音：tīng）是汉语一级通用规范汉字（常用字）。汉字简化之前，听和它的繁体“聽”是两个不同的字。“聽”初文见于商代甲骨文，古字形从口从耳，本义指耳朵听见口中所言。听取别人的意见之后，必然在思想行动上顺从、服从，故引申为听从、接受。

听，是平声，

古代汉语把平声(一)定作平，二声、三声四声做为仄。如今却普遍把一、二声定做平，三、四声做为仄，所以，听，不管在什么时期它都是平，也是正宗的平。

从、认、队、囚、闪 、仄、内、飤、佘、舍、臾、籴、伯、任、仁、朲、魜、朲、秂

偏旁和部首的区别：

1.偏旁是从造字构形的角度定义的。

从前称合体字的左方为「偏」，右方为「旁」；

现在把合体字的组成部分统称为「偏旁」。

位于字的左边，叫「左偏旁」；

位于字的右边，叫「右偏旁」。

这是采用“两分法

”对汉字进行结构分析得出的认识。

由于汉字结构

复杂，许多汉字并不是左右结构的。

所以，不再区分左右，一律称之为“偏旁”。

2.部首是从应用功能的角度定义的。

许慎

编写《说文解字》

时，根据汉字的形义关系排列汉字。

他把含有相同表意成分的字排列在一起，并把这种排字方法叫做“分别部居”。

每“部”第一个字就是“部首”。

可见，部首也是偏旁，是用来作为排列和检索汉字依据的特殊“偏旁”。

人加一个偏旁可以组成下列字：

人+云=会

人+人=从

人+二=夫

人+门=闪

人+厂=仄

人+言字旁=认

人+耳朵旁=队

人+口字框=囚

人+王=全

人+三点水=汄

“人”可以加言字旁、左耳旁、口字旁等偏旁组成的新字：认、队、囚、从、闪 、仄、内、佘、舍、籴等。

仄【zè】释意：倾斜摇晃。会意：小篆字形 象人侧身在山崖洞穴里的形状。心里不安。置。

仰，抬起[方言]。狭窄。社会地位或政治地位低下的。旁边。通“侧”(cè)。仄韵：凡上、去、 入声的韵，皆为仄韵，与“平韵”相对。组词：平仄。反义词：平。佘【shé】释意：姓氏。组词：姓佘。

籴【dí】释意：买进粮食，与“粜”相对。组词：籴米、遏籴。

人加上个偏旁可以组成的字：队，认，仑等等。组词：排队，领队，战队，，认真，认识，认可，昆仑。

解释：排队：一个挨一个顺次排列成行：排队上车。把问题排排队，依次解决。

认真：1.信以为真；当真：人家说着玩儿，你怎么就认起真来了? 2.严肃对待，不马虎：认真学习。工作认真。认认真真去做。

人加偏旁可以组成的字有：从（随从）、认（认识）、闪（闪电）、队（队伍）、仄（平仄）等。

还有一些字比如：命（生命）、仓（仓库）、舍（舍得）、企（企业）、仑（昆仑）等。

众丶从丶坐丶尖丶亼丶会丶绘丶合丶今丶介丶尒丶个丶亼丶仒丶令丶念丶冷丶冷丶怂丶似丶以丶认丶氽丶仐丶伞丶

1、加言字旁：认

2、加左耳旁：队

3、加人字旁：从

这有两种不同的说法。

一种说法是在唐代宗广德二年(764年)春,杜甫听闻安史之乱已经平定,心情十分喜悦,于是按照自己的兴趣和习惯,将耳朵中听到的东西随意组合,然后写成了《绝句·两个黄鹂鸣翠柳》

另一种说法是在三国演义第四十九回中,诸葛亮于大雾中在船上施用连环计,让曹操误以为黄鹂来报信,而改成“两个”。

原因来自格律要求，是仄仄平平平仄仄。“只”是第2个字，平声。根据2、4、6分明，第2个字应为仄声。所以将平声“只”，换作意思相近的仄声“个”。

老师是红烛，照亮别人燃烧自己；老师是园丁，培育桃李开遍天涯海角；老师是润物无声的细雨，滋润着我们这些茁壮成长的幼苗。当我们遇到困难时，老师会帮助、关心我们；当我们遇到挫折时，老师会安慰、鼓励我们。这就是我心中的好老师，张老师就是这样一位好老师。

张老师是一位认真负责、幽默风趣、充满活力的老师，我们都非常喜欢上她的课，特别是数学课。每次上课，她那幽默的语言，风趣的谈吐，都深深的吸引着我们，她就像一位神奇的魔术师，让枯燥的数学变得妙趣横生，课堂气氛十分活跃，同学们争先恐后地回答问题，她给我们每个孩子回答问题的机会，当我们回答正确时，她总是开心兴奋的说：“你真棒”、“真聪明”；当我们回答错误时，她也不生气，而是启发、提示我们，让我们继续思考，直到真正理解、明白了。以前，我对数字不太感兴趣，一遇到有点转弯的题，就知难而退了，上了曲老师的课以后，在老师的启发、激励下，我变了，变的喜欢动脑筋了，越来越喜欢做有挑战的题了，每次做对难题，我都会感到特别开心和骄傲，由于产生了兴趣，我的数学成绩也提高了。

我们的张老师不但课教的好，生活中更是平易近人，处处关心体谅我们，关心我们的学习、生活和成长中的快乐和烦恼。她喜欢和我们聊天、谈心、沟通思想。虽然她40多数了，可是就像我们的好朋友一样。遇到开心的事，喜欢和她分享；遇到烦恼，喜欢向她倾诉，她总是能理解我们、尊重我们。她从来不高高在上、满嘴大道理、对我们横加指责，而是给我们讲一些富有哲理性的小故事，从中教育、启迪我们，让我们懂得做人的道理，让我们拥有一颗感恩的心。在老师的引导教育下，我们班是全校最团结、乐观、向上的集体。

在我们成长的道路上，张老师是文化的传播者，带领我们在知识的海洋中遨游，教我们如何做人、处事；张老师是我们的朋友，尊重、理解、关心我们的成长；张老师是我们的榜样，言传身教，使我们受益终身……我的人生，因为有您而变的更加绚丽多彩。

题目：平凡人心中的好老师

在我们的成长过程中，好老师扮演着至关重要的角色。他们不仅传授知识，还引导我们如何做人、做事。在这个题目中，我们将分享一位平凡人心中的好老师，他的故事将给我们带来深刻的启发。

这位好老师叫李老师，他总是充满热情，总是面带微笑。李老师的课堂上充满了欢声笑语，他从不认为学生是一无所知的。在课堂上，他总是耐心地讲解每一个知识点，用简单易懂的方式让学生们理解。他总是鼓励学生提问，让学生们知道，求知是每个人的权利，也是学习过程中最重要的动力。

李老师非常关心学生的成长和心理健康。他经常与学生交流，倾听他们的心声。当学生遇到困难时，李老师总是站在学生身边，给予鼓励和支持。在他的帮助下，许多学生找到了自信，勇敢地面对生活中的挑战。

李老师不仅是一位好老师，还是一位优秀的家长。他与学生的家长保持良好的沟通，分享学生在学校的表现和进步。这种积极的合作使得家长们更加理解和支持学校的工作，从而使整个教育环境更加和谐。

总之，李老师是一位平凡人心中的好老师。他用自己的实际行动诠释了教师的职责，为学生们的成长和发展付出了辛勤的努力。正是因为有这样的好老师，我们的未来才充满希望和期待。

老师，一个多么崇高的名称，自上学的第一天起，是老师教我们知识，教我们做人，他们最大的心愿就是让我们成为建设祖国的栋梁之才！

我的心中，一直住着这样一位老师，不可否认，她是一位好老师。虽然她没有花一样美丽的相貌，没有鸟一样动听的声音，也没有非常高的学历，但她有一颗热爱教育事业、热爱学生的心。她就是我们曾经的班主任——张老师。

张老师很年轻二十五、六岁，但书教的却很好。当我们有什么题目不懂，她会耐心地指导我们，直至弄明白为止；不管天气如何她总是很早来到学校，在骄阳似火的夏天，每天都能看见她在学校奔波的身影，在寒风习习的冬天，也总能看到她在办公室批改着一摞摞小山似的作业她这么不辞辛苦地工作，不是为了让我们记住她，而是为了对得起教师这个职业，对得起她教的学生！

在我的心目中，我的老师有很多，但在我心目中的好老师，是我的朱老师。她长着黑色的头发，经常扎着头发辫子，显得干脆利索，一双像黑宝石的眼睛，一张能说会道的嘴巴，一双非常厉害的耳朵。

　　老师的性格非常文静，老师喜欢穿长裤，连衣裙和长袖。她非常体贴学生，上次我们班有一人肚子痛，老师迅速打电话请家长来，第二天，老师还问她还痛不痛，同学非常感动。她非常温柔，上次课堂上我和同桌说悄悄话，我说的正起劲，突然老师拍拍我的肩膀，便走了，我便低下了头，从此我再也不敢在课堂上说悄悄话了。

　　她有时也很严厉，那次我忘记背诵古诗，老师严厉地批评了我。让我上课之前会背，她也非常耐心，有时候我们习题不会做，她会一遍又一遍的给我们讲解，课后，还把学生们不会的习题抄在黑板上，让我们抄写一遍，直到熟练做出。

　　这就是我心目中的好老师，你们心中的好老师是谁？请告诉我！

在我心中，好老师应该是具备多方面优点的。首先，好老师应该是有责任感的。他们不仅教授知识，而且会关心每一个学生。他们会尽力让每个学生都能理解和掌握知识，并且会积极帮助学生解决遇到的困难和问题。他们会认真对待自己的工作，不断地提高自己的教学水平和能力，以更好地服务学生。

其次，好老师应该是富有爱心的。他们会在课余时间关注学生的生活和成长，耐心倾听学生的心声，为学生提供情感上的支持和帮助。他们会为学生营造温馨而富有亲切感的教学氛围，让学生在家一样的感觉中学习和成长。

最后，好老师应该是具备专业素养的。他们应该是对所教授的学科有深入的理解和熟练掌握，能够让学生轻松掌握知识，达到学习目标。他们应该能够不断地更新自己的知识和教学方法，以适应不同年龄和不同层次的学生的需求。

总之，好老师应该是一位有责任感、有爱心、具备专业素养的教育工作者。他们对学生的影响是深远而持久的，会在学生的心中留下深刻的印象。我希望每个学校都能拥有这样的好老师，让更多的学生得到优质的教育和成长。

对于平凡人而言，心中的好老师也许不是那些教育界璀璨的明星，而是那些平凡无奇的教师。他们虽然不会在公开场合受到大多数人的瞩目，但他们用他们的行为诠释了教育中最真挚的情感，最令人动容的力量，让我们充满了温暖，有了前进的方向。心中好老师最重要的一点就是教育的智慧，他们能草根随人意地收获一颗颗智慧。

”他们教育出来不仅是一批批优秀的学生，更是活力四射、品德高尚、风范独具的成功人士。一个好老师不仅要能够传达知识，更要引导学生拨开困难、怀才不遇的心结，影响学生前进的道路。平凡人心中的好老师应该是一个温暖的人，他们能够用自己的方式，引领学生在知识_

1 好老师在平凡人心中非常珍贵。
2 这是因为好老师不仅能够教授知识，更重要的是能够引导学生成长，关注学生的内心世界，给学生带来真正的帮助。
3 平凡人心中的好老师应该是这样的：他们知识渊博，严谨治学，以身作则，对学生负责，关爱学生，尊重学生，能够与学生建立良好的关系，在教学中倾尽心力，传承知识，启迪智慧，激发学生的热情与创造力，引导学生健康成长。
4 良师是学生成长与成功的重要保证。
平凡人心中的好老师，虽然不能改变世界，但他们扮演着重要的角色，塑造着学生的人格，为社会培养出更多的优秀人才。
我们应该珍惜好老师，感激好老师，为他们点赞，致以敬意。

老师是人类灵魂的工程师，他们都是在平凡的岗位上为人类社会作巨大的奋献的人，为我们的下一代他们在平凡的三尺讲台上为孩子们播下知识的种子，好的老师会把自己一生的青春奋献给祖国的花朵下一代社会的未来。仄仄不倦，熬白了头发，贡献一辈子。

在平凡人的心中，好老师既是知识的传递者，更是人性的引导者。一位好老师能够发现每一个学生的不同之处，用心去耐心引导、倾听与关心；他们总是在耀眼的掌声背后散发着孜孜不倦的教学精神和爱心。

我曾经遇到过一位好老师，他叫王老师，在我的中学化学课程中教授化学。他虽然年龄不大，但是对化学的了解和热爱让我十分钦佩。小学时，我因为对化学一窍不通而望而却步，没想到在王老师的教导下，我开始逐渐领会其中的精髓。

王老师的课堂是津津有味的，他会用很多有趣的例子让我们理解化学的重要性。当我开始迷茫时，他总会鼓励我不要放弃，像毛主席那样坚定不移地前行。

除了在学术方面的帮助，王老师还常常鼓励我发展自己的兴趣爱好，比如阅读、写作等。他认为学术方面的才能只是生活的一部分，品格和思想上的提高也是很重要的。因此，我在他的带领下，不仅学到了很多有关化学方面的知识，更懂得了如何做一名有品德、有理性、有思想的好人。

我永远不会忘记王老师在我的心中的位置，他不仅是我的老师，更是我心目中的好榜样。他的教导一直在我心里，我始终记得他的教诲：“人生就像一次旅行，路途中总会遇到风雨和艳阳天，但最重要的是一定要保持好的心态去迎接生命的挑战。”

因为王老师的陪伴，我成为了今天的自己。字符有限，感激之情却无尽。

好老师是一位具有良好教学水平和职业道德的人，他不仅能够传授知识，还能够引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在我的心中，一位好老师应该具备以下特点：

首先，好老师需要严谨的教学方法。他们应该有深厚的学科知识，能够准确地讲解知识点，注重逻辑性和系统性。同时，他们需要掌握合适的教学方法和策略，以便更好地激发学生的学习热情和实现学生的全面发展。

其次，好老师需要关注每个学生的情况，关心学生的成长和发展。作为学生，我们经常会遇到学习困难或者生活上的问题，这时候好老师总是愿意倾听我们的心声，并给予耐心的指导和帮助。

最后，一位好老师需要高度的职业道德素养。他们应该秉持公正、坦诚、诚信的原则，不偏袒任何一个学生，绝不对学生进行歧视和暴力行为。

总之，一位好老师既是知识的传授者，又是学生的引路人，他们的教学方法、职业道德、关注学生成长