下面就是我们帮你搜集整理的有关《为什么人有讲故事和听故事的需求，儿童故事大全100首》的问答
本文目录一览
- 1、为什么人有讲故事和听故事的需求
- 2、儿童故事大全100首
- 3、“听故事的成了讲故事的人，讲故事的成了故事里的人”，你如何理解这句话
- 4、听故事的人终会成为讲故事的人讲故事的人也难免变成故事里的人啥意思
- 5、听故事、讲故事，哪个对孩子发展有帮助
为什么人有讲故事和听故事的需求
听故事，是绝大多数人的需求。我们通过影视、书籍、网络、闲聊等不同方式来了解故事内容。那为何这个会成为一种普遍的需求呢？这个是基于大脑机能的心理需求。大脑需要刺激，如果老是听一个同样的故事，大脑会厌烦。在现实生活中，我们可能做着一成不变的工作，生活平静，波澜不惊。但大脑需要刺激，需要被感动、被吸引、被激怒、被娱乐等等。那这么办呢？这些都可以通过听故事来解决。首先，我们在观察他人的生活的时候，我们有一种代入感，我们往往可以在某个电视剧里找到和自己相似的角色，可能是个性上相似，也有可能是思想上相似，或者其他的方面。和自己的生活不一样的地方还在于，我们可以通过缩短时间，简化环境的方式，以“上帝的视角”来了解一个人物的命运。这实际上也是一种大脑的奖励机制，类似于在游戏中很容易角色很容易就升级了，但现实生活中复杂，令人苦恼，而且缓慢和看不到未来。其次，大脑实际上很难分清哪些是幻想，哪些是真实，所以可以把故事当作发生过的事情，或者正在发生的事情，当剧中的主人公哭的时候，我们可以跟着哭，笑的时候，可以跟着笑。我们的周围，哪些喜欢讲故事的人，大概占20%，这个估计也符合二八法则。其余的人，更喜欢听故事，当然偶尔也讲讲故事。那些喜欢讲故事的人，可能是因为有更多的阅历，也有可能是更善于观察生活，体验生活，或者也有可能有更好的想象能力。我想我也会试着去讲故事给别人听，因为每个人本该都有很多故事，不是吗。
儿童故事大全100首
一、寓言故事河边的苹果 一位老和尚，他身边聚拢着一帮虔诚的弟子。这一天，他嘱咐弟子每人去南山打一担柴回来。弟子们匆匆行至离山不远的河边，人人目瞪口呆。只见洪水从山上奔泻而下，无论如何也休想渡河打柴了。无功而返，弟子们都有些垂头丧气。唯独一个小和尚与师傅坦然相对。师傅问其故，小和尚从怀中掏出一个苹果，递给师傅说，过不了河，打不了柴，见河边有棵苹果树，我就顺手把树上唯一的一个苹果摘来了。后来，这位小和尚成了师傅的衣钵传人。 河边的苹果心得：世上有走不完的路，也有过不了的河。过不了的河掉头而回，也是一种智慧。但真正的智慧还要在河边做一件事情：放飞思想的风筝，摘下一个苹果。历览古今，抱定这样一种生活信念的人，最终都实现了人生的突围和超越。 二、小公鸡和小鸭子的故事 有一天，小鸭子与小公鸡一起出去玩，它们走进草堆里。小公鸡找到 许多虫子，吃得非常高兴。而小鸭子却捉不到虫子，急得哇哇直叫。小公鸡看见了，一捉到虫子就叫小鸭子来吃。 它们走到小河边，小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，下去会被淹着的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面下了水。 小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡在喊救命。于是，它飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。” 三、冬天里小鼹鼠的别墅 冬天来到的时候，山谷里的小溪流就停止了清脆的歌唱，山风却呼呼地唱着歌儿来了。小旅鼠达达冷得瑟瑟发抖，它在向阳的坡地上来回走着，想找一个能过冬的地方。它呼哧呼哧地扒开了一棵枯萎了的向日葵花茎想躲进那个小小的窝里取暖。山坡上，小鼹鼠班米正穿着它的蓝白条纹工装裤吃力地挖洞，它看见了小旅鼠就高兴地打招呼说：“嗨，小旅鼠你好。向日葵花茎的小窝太浅了，那里可没法过冬啊！” 小旅鼠达达颤抖着说：“我，我，我知道，可是我找不到过冬的地方呀。” 小鼹鼠班米微笑着说：“没有关系，你可以来和我一起过冬啊。我正在建一栋宽敞的别墅，如果有朋友在一起过冬，那可真是再好不过啦。” 小旅鼠想：“住在一栋温暖的大别墅里和朋友一起过冬，那该多么幸福多么温暖啊！”于是它来到小鼹鼠的身边，和小鼹鼠一起挖洞。小鼹鼠把泥土挖出来，小旅鼠就用向日葵叶子做成的小斗车一点儿一点儿地把泥土往洞外移出去。它们整整忙活了三天三夜，终于把过冬的别墅做好啦。当冬天里的第一片雪花飘落下来的时候，小鼹鼠和小旅鼠开心地躺在温暖的别墅里聊天。 四、老实的汉斯故事 汉斯给他的雇主做了七年的工，这会儿他对雇主说：“主人，我的工作期限到了，现在我想回家探望母亲，请您把工资付给我吧。”雇主说：“你很忠诚，干得也挺不错，根据你的表现，我将付给你一笔可观的佣金。”于是，他给了汉斯一大块金子，那块金子有汉斯的脑袋那么大，挺沉挺沉的。 汉斯掏出毛巾将金子包起来，扛在肩上，慢慢地上了回家的路。他拖动着脚一步一步地走，显得非常吃力。走着走着，迎面跑过来一匹神骏非凡的马，望着坐在马上的人，汉斯禁不住大声赞叹道：“啊哈！骑在马上可真是一件轻松欢快的事情，瞧他坐在上面就像是坐在家里的椅子上，既能安安稳稳舒舒服服地走路，又不担心跘着石头，连鞋子也不会磨损，不知不觉地就向前走了好远好远的路。”马上的人听到他说的话，便勒住马，问道：“喂，汉北京单场斯，你为什么步行呢？”汉斯答道：“唉！我带着这个劳什子，尽管它是一块金子，但压得我连头也抬不起来，肩膀也痛得厉害。”听到这话，骑马的人眼珠一转，说道：“你看我们换一换行吗？我把马给你，你把金子给我。”汉斯连忙道：“正合我的心意，不过我得告诉你这样一个事实——你一个人扛着它是很吃力的哟！”骑马人马上跳下马来，接过汉斯的金子，又帮助他骑上马，然后把缰绳递到他的手里，说道：“要是你想跑快一点，只要咂着嘴喊两声‘喔驾，喔驾’就行了。” 五、讲故事：圣母的小酒杯 从前，一辆装满酒的车陷在路上了，车夫使尽了全身力气，车子仍是纹丝不动地陷着。这时圣母恰巧打这儿经过，她看到这可怜的人给难住了，便对他说：“又累又渴，给我一杯酒，我会把你的车子弄出来的。”“我很乐意，”车夫回答道，“可我手头没有杯子来给你斟酒呀！”于是圣母摘下了一朵带红条的小白花，给了马车夫，这花叫野旋花，很像一只玻璃杯。车夫斟上满满一杯酒，圣母喝完后，车子就出来了，车夫可以继续赶路了。从此这种小花便一直被人称作“圣母的小酒杯。
“听故事的成了讲故事的人，讲故事的成了故事里的人”，你如何理解这句话
“听故事的成了讲故事的人，讲故事的成了故事里的人”这句话可以理解成“本来是在听别人讲故事，可讲的故事却触动了埋在自己内心的故事，于是讲出了自己的故事”。
听故事的人终会成为讲故事的人讲故事的人也难免变成故事里的人啥意思
这句话听着像是绕口令，其实也是发生在我们每个人身边的事情。故事听多了，你就学会了讲故事，讲的故事多了，时间长了，就会把自己做的事情编在故事里面，讲给别人听，这就是所谓的听故事的人终会成为讲故事的人，讲故事的人也难免会变成故事里的人。
听故事、讲故事，哪个对孩子发展有帮助
我们人类天生就是依靠故事来学习这个世界的运作规律的，在听故事的过程中，我们会把故事情节在脑海中生动地演绎一遍，大脑也会身临其境地产生应对这种情境的本能反应。以致在将来遇到类似事情的时候，我们就会通过提炼出来的策略很好地去应对，所以故事对我们来说很重要。那对于孩子来说故事的好处更是不言而喻了，它不仅能提高孩子的记忆力，对于孩子的情绪、思维能力也有很大帮助。# 很多家长其实已经意识到这一点了，但是有的家长不知道是让孩子听我们讲故事好，还是让他讲给我们听更好？其实这两种方法一起用效果最好。 如果宝贝还不认字，我们可以按照书上的语言一句一句地读给孩子听。相比起口语来说，故事书上的用词更加书面化，并且还经常带有排比、比喻之类的修辞手法，这些都是在口语中接触不到的。等孩子到了认字的启蒙阶段，我们可以用指读的方式，指着句子读给孩子听，或者跟孩子一起读，这个方法可以起到提升孩子的字形意识，为孩子以后的认字打下基础。那当孩子到了4岁左右，随着语言能力和理解思维的发展，你会发现孩子可以自己讲故事了。这是孩子在这一阶段最大的变化。我们给孩子讲故事是对孩子的输入，而让孩子自己讲故事则是把输入转化成输出，经过输出这一步，知识就会变成孩子已经掌握的东西了。不知道你有没有这样的经验，就是你在给孩子讲故事的时候，你会发现他什么都懂，剧情的发展摸得门清。但是你要是认真地去问他，让他正儿八经表达出来的时候，他就什么也讲不出来了。这不是说孩子记不住东西，而是这些东西已经存进了孩子脑袋里，只是都是碎片化的，没法完整有效地提取出来。所以，鼓励孩子复述一个故事，不仅有利于你了解孩子现阶段的认知发展，还有利于帮助孩子把碎片信息完整化，并顺利地提取出来。让我们成为更懂孩子的父母。
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