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本文目录一览
- 1、茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽的意思
- 2、茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽一水护田将绿绕，两山排闼送青来，不知道，是什么意思
- 3、浪淘风簸自天涯花木成畦手自栽中的自意思相同吗
- 4、“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽”
- 5、茅檐长扫净无苔花木成畦手自栽的意思
- 6、茅檐常扫净无苔，花木成畦手自栽什么意思啊
- 7、花木成畦手自栽什么意思
- 8、茅檐长扫静无苔,花木成畦手自栽
- 9、茅檐长扫净无苔 花木成畦手自栽是什么意思
茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽的意思
《书湖阴先生壁》，王安石邻居的院子的样子，写出了杨骥爱干净的特点。茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。第三和第四句运用了对偶的手法，也运用了拟人的手法。茅厕旁边的木椅，因为经常打扫，没有找出青苔。写出了杨骥爱干净。一排排整齐的花丝树木都是由他亲手栽种的。小河把田地环绕起来，两座青山送绿色树木给你看，一打开门就能看到。
一水两山，数字相对。
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
胡阴先生，杨骥字德逢的别号。杨骥是王安石退居江宁（今江苏南京）时的邻居。
苔，青苔，这里只种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽一水护田将绿绕，两山排闼送青来，不知道，是什么意思
《书湖阴先生壁二首》北宋王安石
1、茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽
（译文：长把茅草屋檐扫得干干净净没有苔鲜，花木整整齐齐是你亲手培栽）
一水护田将绿绕，两山排闼送青来
（译文：一条流水护着田将丛绿缠绕如带，两山排列矗立把碧清的翠色送来）
2、桑条索漠楝花繁，风敛余香暗度垣
（译文：郊野桑枝延伸，柳丝繁花装点春天的容颜，风把香味收起悄悄的吹过墙垣）
黄鸟数声残午梦，尚疑身属半山园
（译文：黄鸟数声啼叫惊起了午间的残梦，疑疑惑惑，我还以为身在旧居半山园）
扩展资料
《书湖阴先生壁二首》创作背景
王安石故居距城七里，距紫金山亦七里，路程恰为由城入山的一半，故安石晚年号半山老人，园亦因此得名。
王安石与隐居紫金山的杨德逢交往密切。在王安石诗集中，作者所写有关杨德逢的诗，至今尚保存在十首以上。其中《示德逢》七律一首，对了解杨的为人较有帮助。“柴桑”是陶渊明隐居之所，可见王安石是把陶杨看成同一类型的人物的。李壁说作者和杨是“邻曲”，其实杨居山而王居园，并非近邻。
而《书湖阴先生壁》描写王安石是写他在杨家里午睡的情景。可见两家住处并不很近。半山园约落成于元丰二年至五年（1079—1082）之间，这首诗应当是元丰前期的作品。
《书湖阴先生壁二首》作者简介
王安石，字介甫，号半山。北宋著名思想家、政治家、文学家、改革家。
王安石潜心研究经学，著书立说，创“荆公新学”，促进宋代疑经变古学风的形成。在哲学上，他用“五行说”阐述宇宙生成，丰富和发展了中国古代朴素唯物主义思想；其哲学命题“新故相除”，把中国古代辩证法推到一个新的高度。
在文学上，王安石具有突出成就。其散文简洁峻切，短小精悍，论点鲜明，逻辑严密，有很强的说服力，充分发挥了古文的实际功用，名列“唐宋八大家”；其诗“学杜得其瘦硬”，擅长于说理与修辞，晚年诗风含蓄深沉、深婉不迫，以丰神远韵的风格在北宋诗坛自成一家，世称“王荆公体”。
浪淘风簸自天涯花木成畦手自栽中的自意思相同吗
不相同
浪淘风簸自天涯：黄河卷着泥沙，风浪滚动的样子 自：来自
花木成畦手自栽的意思是花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。 自：亲自
“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽”
王安石的“书湖阴先生壁”全诗意思如下：茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着农田；两座大山打开门来为人们送去绿色。
书湖阴先生壁
王安石
茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，号半山，汉族，临川（今江西抚州市临川区）人，北宋著名思想家、政治家、文学家、改革家。
庆历二年（1042年），王安石进士及第。历任扬州签判、鄞县知县、舒州通判等职，政绩显著。熙宁二年（1069年），任参知政事，次年拜相，主持变法。因守旧派反对，熙宁七年（1074年）罢相。一年后，宋神宗再次起用，旋又罢相，退居江宁。元祐元年（1086年），保守派得势，新法皆废，郁然病逝于钟山，追赠太傅。绍圣元年（1094年），获谥“文”，故世称王文公。
茅檐长扫净无苔花木成畦手自栽的意思
书湖阴先生壁二首（选一）
北宋·王安石
茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河护卫着农田，把绿色的田地环绕，两座青山推开门，送来青翠的山色。
这首诗是题写在湖阴先生家屋壁上的。
前两句写他家的环境，洁净清幽，暗示主人生活情趣的高雅。
后两句转到院外，写山水对湖阴先生的深情，暗用“护田”与“排闼”两个典故，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主动与人相亲，正是表现人的高洁。诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，融化无痕。诗人用典十分精妙，读者不知典故内容，并不妨碍对诗歌大意的理解；而诗歌的深意妙趣，则需要明白典故的出处才能更深刻地体会。
茅檐常扫净无苔，花木成畦手自栽什么意思啊
茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河护卫着农田，把绿色的田地环绕，两座青山推开门，送来青翠的山色。
原句出自《书湖阴先生壁》，原文如下：
茅檐常扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
注释：
1.湖阴先生：指杨德逢，是作者元丰年间（1078－1086）闲居江宁（今江苏南京）时的一位邻里好友。本题共两首，这里选录第一首。
2.护田：保护园田。据《汉书·西域传序》记载，汉代西域置屯田，派使者校尉加以领护。将：携带。绿：指水色。
3.排闼：推开门。闼：宫中小门。据《汉书·樊哙传》记载，汉高祖刘邦病卧禁中，下令不准群臣进见，但樊哙排闼直入，闯进刘邦卧室。
赏析：
在修辞技巧上，三四两句堪作范例。诗人运用了对偶、拟人、借代的修 辞手法，把山水描写得有情且有趣。此诗对于“一水”“两山”的拟人化，既以自然景物的特征为基础，又与具体的生活内容相吻合，所以气足神完，浑化无迹，成为古今传诵的名句。
花木成畦手自栽什么意思
这是作者王安石题在湖阴先生居室墙壁上的一首诗。
《书湖阴先生壁》
茅檐长扫净无苔，
花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，
两山排闼送青来。
“茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽”这里描绘的是
茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种。
这首诗是题写在湖明先生家屋壁上的。此两句写他家的环境，洁净清幽，暗示主人生活情趣的高雅。
茅檐长扫静无苔,花木成畦手自栽
描写的画面是茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。
出自：《书湖阴先生壁二首》是北宋文学家、政治家王安石创作的七言绝句组诗作品。全诗既赞美了主人朴实勤劳，又表达了诗人退休闲居的恬淡心境，从田园山水和与平民交往中领略到无穷的乐趣。
文学赏析
这两首诗是题写在湖阴先生家屋壁上的，其中第一首很著名。这一首诗用典十分精妙，读者不知典故内容，并不妨碍对诗歌大意的理解；而诗歌的深意妙趣，则需要明白典故的出处才能更深刻地体会。
首二句赞美杨家庭院的清幽。诗人摒绝一切平泛的描绘，而仅用“无苔”二字，举重若轻，真可谓别具只眼。江南地湿，又时值初夏多雨季节，这对青苔的生长比之其他时令都更为有利。况且，青苔性喜阴暗，总是生长在僻静之处，较之其他杂草更难于扫除。而今庭院之内，连青苔也没有，正表明无处不净、无时不净。
在这里，平淡无奇的形象由于恰当的用字却具有了异常丰富的表现力。“花木”是庭院内最引人注目的景物。因为品种繁多，所以要分畦栽种。这样，“成畦”二字就并非仅仅交代花圃的整齐，也有力地暗示出花木的丰美，既整齐又不单调。
茅檐长扫净无苔 花木成畦手自栽是什么意思
译文：
几间简朴的茅舍,由于经常打扫,檐洁壁净,没有苔藓生长的余地；
一畦一畦的花木,装点着小小庭院,井井有条,全出自主人的亲手栽培.
一条快活的溪水,环绕着大片碧绿的禾苗,俨然是稻田的守护者；
两卒多情的山峰,不待邀请就推门而入,把青青的秀色送入眼帘.
赏析：
这首诗是王安石晚年闲居金陵时期的作品.“湖阴先生”是王安石在邻居杨得逢的外号.这首诗就写在杨得逢家的墙壁上,故题为“书湖阴先生壁”.
这是一首写景绝句.因为写在邻居家的墙壁上,所以作者就从墙壁最近的景物写起.先写墙壁根：茅屋的檐下,因为经常打扫得干干净净,故连最易生长的藓苔、青苔都没有,给人以清爽干净而又舒适的感觉,即所谓“茅檐常扫净无苔”.从屋檐下向外一点,便是院子,主人亲手裁种的一畦畦花木,整整齐齐,使院子里充满了生机和朝气,给人以自然舒服的美感,即所谓“花木成畦手自栽”.这两句主要描写主人家院内的景色,创造出一种清静舒适优美闲雅的意境.院外则是另一番景象：“一水护田将绿绕,两山排闼送青来”.清清的渠水围绕着碧绿的田野,好象在精心保卫和呵护着那可爱的禾苗；再往远处,映入眼帘的是两座林壑优美的青山,她们好象要推开家门,直入院内,给主人送来令人陶醉的青色.
这两句表现艺术技巧很高,当时就被作为修辞艺术极高的典范.第一,这两句措辞对仗工整,如“一水”对“两山”是数词、名词两两相对,“护田”与“排闼”是动词词组两两相对.第二,将山与水人格化,赋予人的意识,它们可以“护田”、“排闼”,可以“将绿绕”、“送青来”.第三,用典高妙,使人不觉.“护田”和“排闼”都从《汉书》中来,所谓“史对史”,“汉人语对汉人语”,都很讲究,但不了解它们的出处,也不影响对诗意的理解.第四,将远处的景物也集中到院子周围来,缩小了视距,即浓缩了空间,使景物愈加集中.其五,意境清新闲雅,景色优美.第六,层次分明.由檐下到院里,由门外到远山,移步换影,由近及远,不论远近,又都以“壁”为中心.
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